【全文总结】
毒瘾背后被情绪压垮的戒毒之路与心理困境 案件发生于2020年，当事人赵某因生意亏本和婚姻问题导致情绪低落并开始吸毒，后被送至大理州强制隔离戒毒所。经过7至15天的生理脱毒治疗，赵某身体指标好转，但情绪仍不稳定，出现抑郁、易怒、多疑等心理问题，难以融入集体，被列为重点管理对象。目前案件未涉及具体责任认定、赔偿金额及支付方式，双方认可情况不明。
【案例背景】
赵某，30岁。由于生意亏本和妻子闹离婚导致情绪低落，对生活失去信心，于是开始吸毒。2020年查获后被送至大理州强制隔离戒毒所。
入所以后，经过7至15天的生理脱毒治疗，其身体各项指标明显好转，但其情绪一直不稳定，表现出抑郁、自卑、易怒、冲动、多疑、敏感、孤僻倾向，并出现头晕头痛等症状，平时一言不发、无精打彩，偶尔与他人发生口角。总认为他人对自己有意见，与同宿舍其他人很难相处，不能融入集体。很少与其他戒毒人员交流。属戒治态度不端正被列为大队重点人员管理。
【案例基本情况】
一、方案制定过程
针对赵某的实际情况，大队联合康复医疗中心、教育科等部门，力求全面精准掌握其存在的问题，并结合综合科学的教育矫治方式方法，为其制定周密可行有效的戒治方案提供依据。
二、方案具体内容
到场所医院进行反复诊断，并外请心理专家甄别其精神症状；针对性开展心理疏导工作，改善心理状态；诊治期间，开展广播体操、八段锦、队列等身体功能恢复性训练，帮助改善体质。症状缓解后，开展适应性身体康复训练，并适当进行习艺劳动，鼓励其参加所内各项辅助教育活动，努力主动融入环境；动员本人及家属，通过多种方式，进行“双向交流沟通”。
三、方案实施过程
针对赵某出现心理问题的历程，经大队研判和教育中心心理咨询师初诊和所外心理咨询专家确诊，确定其因心理苦闷而走上吸毒之路，并表现出抑郁、自卑、易怒、冲动、多疑、敏感、孤僻倾向。问题找准后，针对性地采取了以下治疗康复措施。
（一）在一个月的教育适应期内，定期开展心理疏导，第一周每天两次（早晚各一次）；第二周每天一次；第三、第四周，每周一次，具体为身体症状缓解后，由心理矫治中心的专职心理咨询师跟踪介入开导，为其提供心理咨询和辅导，并指定一名大队管教民警，通过谈心聊天互动等方式，听他倾诉，对其出现的行为进行对错评判，通过心理疏导，有效缓解其负面情绪。
（二）根据戒治方案，大队针对其制定了专项脱毒康复训练计划。系统开展广播体操、八段锦、队列等身体康复训练和象棋、乒乓球、唱歌跳舞等文娱活动，旨在锻炼其心志、体魄，培养其兴趣爱好，营造良好心理环境，塑造健全人格。
（三）针对性进行习艺劳动。在前期进行心理疏导和康复训练的基础上，赵某身体精神状态明显好转，心理平稳，心态积极，能较全面主动认识到毒品对自己、家庭和社会的危害性；能生发出较深的对毒品的厌恶感，吸毒的悔悟感和对亲人的愧疚感；重拾生活信心，明确了人生方向，主动融入集体、适应环境，增强了彻底战胜毒品的勇气。鉴于此，适时安排其参加针对性适度习艺劳动，一方面，使其意志品质和身体机能得到锻炼；另一方面，对其进行生产技能培训，为下一步的康复巩固和回归适应奠定坚实基础。
（四）为得到其家人的配合，大队警察多次联系其家属，动员家属积极配合教育戒治工作。因为疫情防控，只能通过安排其定期拨打亲情电话、进行视频探视和写家书等形式，与家人沟通交流，从而有效拉近了其与家人之间的距离，融洽了家庭关系，取得了家人信任，获得家人支持鼓励，感受到了家庭的温暖。
四、效果
经过近一年的综合教育戒治工作，赵某经过综合诊断评估与入所时相比，各方面情况明显好转：身体状况日益改善，心理健康水平显著增强，在遵规守纪的前提下，能够主动参加各项教育戒治活动，积极融入集体，心态更加积极阳光，精神更加饱满热情，身心更加健康愉悦，人际关系更加和谐融洽，增强了战胜毒魔的信心和动力，重新鼓起了生活的勇气，重拾人生希望，教育戒治成效明显。
【案例思考】
一是因人制宜、针对性制定教育戒治方案是提高教育戒治成效的出发点。在全面深入了解分析戒毒人员个人、家庭和社会情况，全面了解掌握戒毒人员思想动态和心理状况的基础之上，制定出高质量、有特色的教育戒治方案，为增强教育戒治的针对性和专业性打下坚实基础，为开展良好的教育戒治开好头，起好步。因赵某存在心理问题，了解清楚情况后，针对性地制定了全面周密的教育戒治方案，这是对其开展有效戒治的起点。同时，教育戒治方案的制定不是先入为主，一成不变，一劳永逸的。方案的完成是一个动态过程，需在实践中不断修正完善，力求达到最佳。制定方案不能只会按部就班、墨守成规地遵循框框套套，而要根据不同的情况和新的实践，去创新，去因应（方案的内容和形式都可以改变），唯此才能真正做到因人制宜，对症下药，辨证施治，取得最大教育戒治效果。
二是实现心理疏导干预和其它教育戒治手段无缝对接。正如现实中基本没有身体绝对健康的人一样，也没有心理绝对健康的人。每个人或多或少都存在一定的思想心理问题，“亚健康”是常态，健康是动态平衡。对于戒毒人员更是如此，他们的思想心理脆弱，更容易扭曲变形，对其进行心理干预是十分必要的手段，能产生立杠见影的效果。同时，心理干预也不能单打独斗，需要与体能康复训练、习艺劳动、亲情帮教等更紧密地结合起来。对赵某的心理干预无疑是有效的，但在如何实现与其它教育戒治手段更精准地对接方面（相互补充，互促互进），还有很大的改进空间，需进一步思考实践，研究总结。
三是充分重视教育戒治的方式方法。管理教育不能简单粗暴，图方便，让戒毒人员丧失安全感，整天如坐针毡，惶惶不可终日；也不能轻蔑厌弃，让戒毒人员自暴自弃，自轻自贱，丧失希望。而要努力做到以理服人，以情动人，以法治人。对戒毒人员要晓之以理，使其认清毒品对国家、社会、家庭和自身的危害性。动之以情，一方面使其充分感受到对国家、社会、家庭和自己的负罪感和愧疚感；另一方面，在合规合法，不影响教育戒治正常秩序的前提下，强戒场所、家人和社会要用心用情，给予戒毒人员更多关心照顾理解，使其感受到温暖舒心，增强戒治动力。以法治人，对于屡教不改，得过且过，甚至散布不良言论，传播消极思想的戒毒人员，依法依规，坚决给予惩处，以儆效尤。力求使戒毒人员在知（正确的认知）、情（丰富的感情）、意（强大的意志）三方面实现互促互进，良性循环，形成抵制毒品的最佳思想心理状态。赵某的问题更多是自身的问题，但也可能是因为对教育戒治环境的陌生感和无法适应教育戒治生活的担忧而造成的。这就需要以民警为主的广大教育戒治工作者，以更多的正能量，更多的真情感，给予戒毒人员更多鼓励和温暖，为他们修复心理，走向健康，提高戒治成效打下坚实基础！
