【全文总结】
强制隔离戒毒中的矛盾与抗争范某的困境与争议 案件发生于湖北大冶，当事人范某，男，28岁，因吸食麻果被决定执行强制隔离戒毒两年。范某入所后因思想不稳定，与父母矛盾较深，长期无人接见，导致其不能安心接受戒毒治疗。范某以身体有病为由抗拒习艺劳动，不服从管教，存在明显对抗行为。目前案件的具体责任认定、赔偿金额、支付方式和双方认可情况未提及。
【案例背景】
戒毒人员范某，男，28岁，初中文化程度，已婚，育有一子，湖北大冶人。因吸食麻果，被公安机关决定执行强制隔离戒毒两年。该员入所以来因思想不稳定，与父母有较深矛盾，长期无人接见。不能安心接受强制隔离戒毒，借身体有病不能参加习艺劳动为由抗拒习艺劳动，不服从管教，存在明显对抗行为。
【案例基本情况】
一、教育矫治方案
（一）制定教育矫治方案。大队召开管教会议和思想动态分析会，由管组民警通报该员基本情况和现实表现，大家对该员的思想动态、行为认知进行深入分析研判，找准问题症结，制定教育矫治方案。
（二）落实管教责任。明确分管管教的大队长为总责任人，专业民警（心理咨询师）负责心理疏导，管组民警为直接控管责任人，安排3名表现好的戒毒人员（安全员1名、信息员2名）进行包夹和引导。
（三）开展联合帮教。由管教大队长与其亲属联系，通报该员入所以来的表现，动员亲属参与联合帮教，定期会见，对他的过去要谅解、包容，给他改正机会，增强其戒毒信心。
二、教育矫治过程
通过分析研判，认为该员主要存在以下思想症结：一是对强制隔离戒毒决定不理解，不认同，自认为是家人和公安机关协商送其强戒；二是娇惯任性，该员是家中兄妹三人中唯一男丁，尽管家庭条件一般，但家人对他从小娇生惯养，初中毕业后，在家游手好闲，养成了自私自利，亲情淡漠的性格；三是认知错误，由于法纪观念淡薄，对毒品的违法性认识不足，认为吸毒是花自己的钱不违法，从小混迹社会，认为在场所不能太老实，否则被人欺负，因此，与其他戒毒人员产生矛盾，总想占上风。针对上述思想行为特点，我们采取如下措施。
（一）针对其对强制隔离戒毒决定不理解不认同，进行正面教育。一是深入讲解《禁毒法》、《戒毒条例》等一系列法律政策法规，让其充分认识吸毒的违法性，强制隔离戒毒才是唯一出路；二是讲明强制隔离戒毒决定机关的性质和原则，让其认识到党和政府是教育挽救他，树立信心，戒除毒瘾；三是讲清队规所纪，让其认清自己身份，遵规守纪，积极参加各项教育矫治活动。
（二）针对其性格张扬，脾气暴躁特点，进行轻松环境心理干预，拉近心理矫治距离。一是重视每次个别谈话和交流，多进行心灵上的对话；二是挑选3名表现好、综合素质较高的戒毒学员对其进行帮教，一方面起到包夹防范作用，另一方面是通过传帮带示范引导；三是对该员的日常表现及时进行表扬和批评，耐心细致的讲明违纪行为的错误性和严重性。
（三）针对该员亲情淡漠、娇惯自大的特点，进行亲情感化教化，通过亲情会见、联合帮教等方式让其体会回归亲情的向往：一是分管管教的大队长先后两次与其父亲电话联系，通报其在戒毒所的表现，动员亲属要包容接纳他的过去，不抛弃不放弃，定期会见，多沟通鼓励，少责备，最终得到了家人支持；二是在不违反场所规定的前提下，适当安排该员多打亲情电话，问候其父母家人，加强情感上的沟通；三是生活上真心关心该员，由于该员家庭条件不太好，家里每月给予零花钱较少，大队在生产习艺报酬上适当对该学员进行倾斜，并帮助该学员制定零用金使用计划；四是对身体情况进行关心，由于该员患有慢性肠胃炎，反复发作，除了安排到所医务室就诊外，还申请外诊，让病情得到了有效治疗。
（四）针对其好逸恶劳盲从自大厌恶习艺劳动的特点。一是加强习艺劳动教育，认识劳动的意义和价值，树立以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻的荣辱观；二是大队合理安排习艺岗位，习艺环节由简到难，从操作平机逐步过渡到操作特种机；三是每月发放习艺劳动津贴，让他体会到习艺劳动带来的收获，逐渐热爱劳动。
三、教育矫治成效
（一）暴力倾向行为从多到少；
（二）对民警越来越信任，消除了抵触情绪，能主动的找民警谈心，谈及过去人生的经历、心理想法及以后的打算，思想压力明显减轻，经常面带笑容；
（三）与其他戒毒人员关系从紧张到融洽，如能积极参加各种文体活动，各方面的表现正常化；
（四）与家人关系明显改善，父母、妻子、儿子每月定期轮流到场所会见，并两次参加场所开放日活动，面对面交流，让其充满自信。
【案例思考】
（一）因人施策是基础。针对范某入所时的表现，我们不放弃不抛弃，深入分析研判找出问题症结，制定切实可行教育矫治方案，综合施策，久久为功。
（二）发动亲情联合帮教。人是感情动物，都渴望情感交流和新人的信任，我们抓住特点，打情感牌，起到了重要作用。
（三）增加戒毒人员对民警的信任感。民警是既是执法者，也是辛勤园丁，既要从严管理，又要关心体贴，做到人性化执法就，感化戒毒人员。
