【全文总结】
低文化戒毒人员教育矫治重塑人生还是徒劳无功 案件主要内容涉及江苏省女子强制隔离戒毒所在教育矫治工作中遇到的戒毒人员情况。事故发生时间、地点、当事人等信息不明确，但核心是关于戒毒所收治的76%戒毒人员为初中以下文化，涉毒年纪轻，人生观、价值观扭曲，戒治意愿不强。戒毒所采用“女子学校”教育理念，旨在帮助戒毒人员戒除毒瘾，重塑人生观、价值观，掌握技能，顺利回归社会。责任认定、赔偿金额、支付方式和双方认可情况未提及。
【案例背景】
在江苏省女子强制隔离戒毒所收治的戒毒人员中，有76%的戒毒人员为初中以下文化。文化程度低、涉毒年纪轻是这部分戒毒人员的普遍特点，她们大多人生观、价值观扭曲，对人生前途无规划，戒治意愿和动力不强，但存在一定的可塑性。女所在开展教育矫治工作的实践中，融入“女子学校”教育理念，不仅帮助戒毒人员戒除毒瘾，更重要的是引导她们正视个人和生活实际，重塑正确的人生观、价值观，重燃生活的希望，掌握一技之长，顺利回归社会。
【案例基本情况】
（一）基本情况
戒毒人员孙某，女，1991年8月出生，高中肄业，未婚，2014年7月被强制隔离戒毒两年，2016年7月出所。
孙某从小聪明伶俐，母亲很早就过世了，父亲常年在工地做包工头，把孙某交给爷爷奶奶抚养。爷爷奶奶对孙某非常溺爱，孙某从小也很独立要强。而青春叛逆期的孙某，认为自己已经长大，结识了一帮社会朋友，高中未毕业就染上了毒瘾，并因此辍学。
在工地工作的父亲恨铁不成钢，就把孙某带在身边严加看管。因为孙某年轻漂亮，工地上的建筑老板虽然已有家室，但仍对孙某展开追求。孙某父亲一方面认为女孩子只要有人疼，有人管就安稳了；另一方面也想让自己在生意上有“靠山”，竟然默许两人交往。在这样扭曲的夹缝生活中，孙某既要努力抵抗毒品诱惑，更要承受自己第三者插足的感情折磨，在这样双重压力下，孙某选择继续用毒品麻醉自己，直到被强制隔离戒毒。
（二）方案制定与实施
通过多次个别谈话，结合孙某的成长史和吸毒史，民警认为孙某的人生观、价值观扭曲，但有积极的戒治愿望，教育戒治的可塑性较强。民警结合“润蕾女子学校”所本教育课程，加以“一对一”个别教育，制定教育戒治方案。
1.参加“润蕾女子学校”教育
树立“自律、自信、自立、自强”的“四自”理念，引导孙某把戒毒所当作修炼自己、提升自己的“女子学校”，让自己由内而外发生改变，提升个人综合素质，以全新的姿态重回社会。
每日参加课堂化教育和“润蕾教育戒治专网”自学。将“润蕾女子学校”8门所本课程按时序进度划分为400课时，通过视频、图片、案例解析等教育方式，每周进行4课时的法律法规、文化素质、思想道德教育。根据孙某特长和意向，安排参加缝纫技能、电子商务等职业培训。每日进行瑜伽、太极、康复操等康复训练。利用每晚“晚间学习”、周末“悦读空间”（所内图书馆）等学习时间，鼓励孙某登陆“润蕾教育戒治专网”，自学《读者》等通俗易懂的优秀“心灵鸡汤”文章，《寻梦环游记》等家庭伦理优秀影视剧，“戒毒沙龙”戒毒典型案例，引导孙某提升素质、掌握技能、树立自信。
在戒毒所的两年，孙某遵规守纪，积极参加学习和职业培训，了解了《刑法》《禁毒法》等基础法律知识；掌握了缝纫、电子商务、中式面点等职业技能，并在劳动中树立了自信，孙某还向民警表达出所后“办服装加工厂”的设想。
每周开展个别谈话和戒治日记交流。民警鼓励孙某养成每日记日记的好习惯，每晚“写作业”“记日记”，孙某把每天在“润蕾女子学校”学到的、民警个别教育感悟到的，以及自己的体会记录在日记本上，并定期与民警进行交流。在“日记”中，孙某向民警袒露心扉，民警每周批阅孙某的“作业”和“日记”，也及时给予“评语”互动：“你要知道，一个女孩子只有不断提升自己，才能始终保持魅力”“婚姻是两个人的互相扶持”。通过“日记”，民警和孙某谈人生、聊婚姻、说家庭，孙某也在民警日复一日的悉心教导下，逐渐成熟和自信。
制定戒治计划和出所规划。民警帮助孙某确定自己的座右”：“人的一生，唯有奋斗；只有奋斗，才能成功。”并把座右铭制作成卡片放置在写字桌上，记录在“日记本”上，时刻激励孙某积极努力向上；帮助孙某制定戒治月计划、半年计划、年度计划，例如：每月要阅读几本书、每半年要学几种职业技能并获得职业培训证书；一年的时间里，要掌握几种健身技能、参加几次戒治竞赛等看得见完得成的戒治目标；制定出所规划，构想自己出所后的工作、家庭、婚姻蓝图，并为之付出努力。
2.通过“亲属学校”建立家庭支持系统
通过“亲属学校”等形式，加强与孙某父亲的沟通联系，帮助孙父正确看待子女的婚姻、人生，建立健康的家庭支持系统。民警邀请孙某的父亲来所参加“亲属学校”，通过观摩孙某的瑜伽表演、参观艺术兴趣小组成果展示，亲眼看到孙某的变化。孙某父亲看到女儿的变化，既惊喜又愧疚，他仿佛看到学生时代的女儿，后悔如果自己从小开始好好培养女儿，也许孙某就不会走上吸毒这条路。民警列举戒毒成功的典型案例，让孙某父亲相信，只要不复吸，孙某也能有正常的家庭生活，也能有美好的未来。孙某父亲也与民警真诚表态，以前是自己老糊涂了，今后绝不会再让女儿走“老路”，不会再让女儿处于那样难堪的境地。等女儿解戒后，一定会支持女儿一直和民警保持跟踪帮教联系。
（三）实施效果
孙某在戒毒所的生活很规律，身体机能很快恢复。“润蕾女子学校”的教育，让孙某重新树立起正确的人生观、价值观。她给民警写思想汇报，在日记本上工工整整地默写民警的“教导语录”：“一个人犯错不可怕，可怕的是迷途不知返”“吸毒就像生了一场大病，需要坚强的意志，用一生去医治”“做一个新时代女性，自律自信自立自强”……在日复一日的教育戒治、思想蜕变中，孙某对自己未来的人生有了明晰的规划和目标。
解戒出所后，孙某一直保持与跟踪帮教民警的联系，始终不让自己“脱轨”。她听从民警的建议，在服装厂找到工作，凭自己的双手自食其力，靠劳动吃饭，获得不错的待遇。由于在服装厂表现突出，肯吃苦，产品质量过硬，孙某很快被提拔为业务骨干，并因此接触到更多的服装加工行业同行，也结识了现在的丈夫。在民警的鼓励、同行的介绍下，疫情期间，孙某同丈夫一起创业，办起了服装加工厂，聘用员工20余人，稳定客户七八家，2020、2021年产值达400余万元。
【案例思考】
（一）家庭教育在戒毒人员成长中起着关键作用
女所收治的戒毒人员中，有42%的戒毒人员成长于单亲家庭或未在父母身边长大。父母陪伴或家庭教育的缺失，给戒毒人员的成长蒙上阴影，大多数吸毒人员的人生观、价值观扭曲，追求享乐至上，对未来的人生没有规划、没有目标。孙某因为缺少父母的管教和陪伴，在社会上结识了不良青年，从而染上毒瘾。父亲未能及时拉回刚刚成年的女儿，反而把她推向“第三者”的深渊，造成孙某在吸毒的道路上越走越远，用刚入所时孙某的话说；“我的人生没有未来。”
（二）人生观教育对戒毒人员重归社会起着根本作用
“润蕾女子学校”的所本教育课程，让孙某重塑了正确的人生观、价值观，也让孙某掌握了解戒谋生的一技之长，甚至在提升个人整体素质方面，学习了瑜伽、插花、面点师等生活技能，也给孙某提升了自信。民警的“一对一”教育，让孙某找到学习的榜样，重构自己的人生规划，对未来出所后的生活充满信心和希望，也有了追求的目标和方向。
（三）跟踪帮教对戒毒人员顺利回归起着支撑作用
出所后面临的诱惑很多，挫折和迷茫也时刻存在，但民警的“跟踪帮教”始终给孙某信心和力量。在关键时刻的支持，让孙某以刻苦耐劳的品质赢得了信任，也找到了属于自己的幸福婚姻。目前孙某的事业稳定、家庭幸福，但在今后的人生路上，也难免会遇到波折和考验，民警的跟踪帮教支持也显得至关重要。
