【全文总结】
减刑政策变化后服刑人员心理崩溃引争议 罗某，24岁，因运输毒品罪被判处死缓，2013年7月入监。入监前三年表现良好，积极改造。2016年减为无期徒刑后，由于减刑政策变化及同监区服刑人员刑期较短、流动性大，罗某感到压力并失去信心，情绪低落，消极改造。监区干警发现其态度冷漠，逃避询问，拒绝交往，严重自闭，影响改造生活。监区决定对其进行心理干预。案件主要围绕减刑政策变化对服刑人员心理产生的影响展开，责任认定在于监狱管理政策及服刑人员心理适应问题，赔偿金额和支付方式未提及，双方均认可心理干预的必要性。
【罪犯基本情况】
罗某，男，24岁，初中学历，未婚，因运输毒品罪被判处死缓。2013年7月入监。罗某在入监的前3年表现良好，积极改造，与其他服刑人员相处融洽。2016年减为无期徒刑之后由于减刑政策变化，加之同监区服刑人员相对刑期较短，流动性较大，对其服刑改造产生无形压力，使其对未来失去信心，情绪低落，消极改造。
监区干警在观察中发现，罗某与之前表现差距较大，对干警态度由热情转向冷漠，经常敷衍搪塞逃避干警的询问，与其他服刑人员相处也没以前融洽，并流露出焦虑忧郁与消极悲观的情绪表现，逐渐的拒绝与他人交往，严重自闭，进而影响其服刑改造生活。鉴于此，监区研究决定对其进行心理干预。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.主要心理问题及发展史
罗某出生在广东，自幼随父亲从内地移居香港。由于家庭生活较为困难，父亲整天在外务工，对其缺少管教，方式粗鲁，动辄暴打辱骂。而母亲长年生活在内地，致使罗某缺少家庭的温暖和父母的关爱，其所寄读学校为基督教会收容学校，其周围的同学朋友与其经历类似，普遍缺少正确的认知观念，因而其很早就与社会上一些不三不四人来往，沾染上诸多不良习气，从9岁就开始吸毒，并逐渐走上吸毒贩毒的犯罪道路。由于长期得不到亲情的关心，遂萌生了不如人的自卑感；再加上漫长刑期所带来的压力，进而产生了情绪上的忧郁和焦虑，并对改造失去信心，进而发展到消极改造。
2.成长经历（个人史）
罗某幼年在外公家生活，4岁时随父去香港。由于家境困难，父亲长期忙于外出务工，送其到当地一所基督教会学校就读。上学期间沾染上吸毒等不良恶习，2008年9月在读初中二年级时与同学在商场吸毒被抓，并送往惩教所服刑7个月。服刑完毕后的1年考察期期间，政府安排其送外卖工作。考察完毕后，辍学在家，一直没有正式工作，游手好闲，在其“同学朋友”的介绍下，逐渐走上了贩毒吸毒的不归路。2012年，罗某受其所谓“大哥”唆使，独自一人携带8公斤毒品自巴西进入北京，于首都机场被我公安干警当场抓获，当时年仅18岁。2013年6月被北京市高级人民法院判处死刑，缓期2年执行。同年8月入监服刑。
3.家庭背景及家庭关系
罗某家境贫寒，长期在外婆家生活，除父母外,家里还有兄弟三人，罗某长期在外闲荡，平时与家人互动很少，感情淡薄。“有困难找父母，在外靠朋友，再有困难靠政府”是其所谓的人生信条。
4.心理评估及分析
为了对罗某的情况有一个全面、科学的认识和了解，监区安排对罗某进行了心理测试。SCL—90测试后的结果显示罗某躯体症状较为突出，焦虑，睡眠较差。16pf测试结果显示罗某情绪易激动，易生烦恼，抑郁，内心矛盾，在日常生活中常心神不宁，不能克制自己的行为，心理健康因素较低，人际交往能力差，不愿与他人交流。由测试结果分析，罗某目前躯体症状较为明显，躯体健康方面所存在的问题导致罗某易产生烦恼情绪，通常处在焦虑状态之中，较为抑郁。因此应首先解决这个问题，其次还应加强罗某人际交往能力，引导其改善与他人的人际关系。
从性格特征上看，罗某性格孤僻、固执、认知能力较差，不愿意与他人交往，甚至一度拒绝接受心理辅导治疗，与干警谈话中，只以“是、对、不知道”等简单回答逃避干警询问。经过分析，我们认为罗某形成忧郁、焦虑等情绪，形成严重自闭的错误心理，进而消极教育改造。
5.咨询计划
根据以上咨询目标，与罗某协商制定以下矫治方案：
（1）鼓励罗某进行心理自我矫治。
（2）为其安排适当的劳动岗位。
（3）运用支持性心理疗法，对罗某进行心理矫治。
6.咨询过程
多次开展个体咨询，导引其理性化看待早年生活的坎坷，指出这个问题不妥善的处置，将会不时地发作，从而对个人产生消极影响。毕竟自己已是成年人，要有成年人的特点，不要把童年时期对父母关心照顾的需求带到现在，要逐步树立自强自立的性格。同时向他介绍自我矫治内容，引导其从认识自我开始着手。向其指出他的犯罪虽然有着家庭、社会等诸多客观原因，但与自身关系也很大，许多与他人类似处境的孩子并没有走犯罪道路。引导他认识自己身上的恶习，以及消极的性格特征，是他犯罪的重要基础因素；而其好逸恶劳和畸变的个人需求欲望，构成了其犯罪的源动力，自己走到这一步令人沮丧的境况，自己要承担主要责任；要改变现状就要从改造陋习，端正人生态度，重塑自我做起，进行自我心理矫治，要从认识自我开始。罗某此前长期从事炊事员劳动，该劳动岗位需全年出工，劳动强度大，危险性较高，且劳动环境比较封闭，容易造成产生压抑的情绪。鉴于罗某目前出现的心理问题，监区领导决定对其劳动岗位进行调整，安排其在车间从事养种植劳动，多接触大自然，开放绿色的环境，让其焦虑压抑的负面情绪得以释放，适当增加与其他服刑人员协作劳动的机会，使其从自闭的心境中解脱出来。鉴于罗某不良的习惯形成由来已久，而且许多是非观念混淆，所以干警采取了针对性较强的支持性心理疗法，目的是减弱以致最终破除其犯罪心理结构。如果没能有效地破除其犯罪心理结构，单纯地应对治疗其忧郁、焦虑，则是治标不治本。为此，我们给罗某调班，把他放到一个相对较好的人际关系环境中，鼓励他多读书，读好书，以他为中心，成立“嘉伟书社”，由他牵头组织书社社友定期开展读书分享活动，通过读书拓展视野、充实思想，交流心得，进而提高自己的认知水平，树立正确的人生观世界观价值观，此外也锻炼了他的组织能力和沟通技巧，以开放的心态投入到服刑改造中去。同时我们为其安排了“正念疗法”、“沙盘游戏”、“器械训练”等心理治疗活动，运用科学的心理疗法帮其矫正不当心理：排除负面情绪、舒缓心理压力，培养乐观向上的积极开放心态。
【教育改造成效】
通过一段时间的矫治，罗某的精神面貌开始起了变化，消极改造心理明显消弱，忧郁、焦虑等不良情绪得以减轻，自卑感降低，请他人为自己理了个规整的平头，衣着也整洁起来，在与他人接触过程中笑容多了，整个人的心情开始向晴朗转变。但其构成其心理问题的根源尚需继续清除，尚需针对其心理扭曲的特点，逐步使其树立起比较牢固的服刑改造目标，唤起成为自食其力守法公民的愿望，这样才能使罗某彻底摆脱不良心理影响。
关于此案例，有以下两点启示：
（一）对因家庭变故所产生的服刑人员心理情绪异常情况，心理咨询与矫治工作具有显著效果。服刑人员入监以后，面临着家庭亲人的变故，这些给他们的心理带来了压力，使他们在改造生活中，出现负面心理并直接影响到服刑生活。特别是个别心理承受能力较差的服刑人员，不能较好的进行自我调节，往往会出现一些偏激的心理反应。在对服刑人员的教育转化过程中，心理矫治工作因其自身的特点和优势，往往能够发挥特有的功效，解决个别教育过程中不易解决的心理疾病和心理问题。
（二）应引导服刑人员建立和谐的人际关系，消除监狱化的消极影响。美国社会学家克莱玛在他1940年出版的《监狱社会》一书中首先提出“监狱化”一词，鄙视在押犯“或多或少地沾染上监狱的生活方式、习惯和一般文化”。克莱玛同时断言：“几乎所有罪犯都要在不同程度上经历监狱化过程，而且刑期越长，监狱化程度越深。” 因此，我们除了要把握好自身与服刑人员的关系，还要运用心理学知识和理论，运用心理学的手段和方法，引导服刑人员彼此之间和谐相处，建立积极向上的、有益于身心健康的人际关系。因此，在对服刑人员进行个别教育的过程中，适当的引入心理学知识，对服刑人员进行心理辅导以消除监狱化的负面影响，是十分有必要也是十分重要的。
